如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、提高成績(jī),是所有媽媽面臨的永恒難題,這個(gè)難題在事業(yè)型媽媽身上更加凸顯。

　　在女兒思佳剛出生的時(shí)候,我已做好了當(dāng)全職媽媽的準(zhǔn)備。但在內(nèi)心深處,我不希望自己的人生只限于做全職媽媽,況且我也想讓孩子看到除了柴米油鹽,媽媽也能擁有一方實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的天地——讓她知道自己有一個(gè)「很酷的媽媽」。所以在孩子出生一年后,我就開(kāi)始嘗試副業(yè),去做教育的推廣工作。而我選擇教育推廣工作的一大原因,是希望能夠借助實(shí)際經(jīng)驗(yàn)幫孩子選擇適合的學(xué)習(xí)方式。

　　我在初入教育行業(yè)的時(shí)候,思佳除了在幼兒園學(xué)習(xí),我還為她選了一家線下課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為補(bǔ)充。但我很快發(fā)現(xiàn)線下機(jī)構(gòu)的課業(yè)比我預(yù)想的要繁重一些,每周雖然只上一次課,但單次課程時(shí)間長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)。她在教室里上課,我就坐在外面陪著,這樣孩子和家長(zhǎng)時(shí)間的投入都很長(zhǎng)。更糟糕的是,我發(fā)現(xiàn)思佳對(duì)線下課還開(kāi)始有了一些抵觸的情緒。出門上課前思佳經(jīng)常向我表示不想去,盡管最后還是會(huì)無(wú)奈的接受。通常下課后我會(huì)問(wèn)思佳都學(xué)了什么內(nèi)容,但她經(jīng)?；乇苓@個(gè)問(wèn)題,后來(lái)漸漸還開(kāi)始應(yīng)付我或者岔開(kāi)話題說(shuō)別的事情。思佳的這些表現(xiàn)我逐漸意識(shí)到,這樣的學(xué)習(xí)方式可能是無(wú)法持續(xù)的。

　　既然不適合孩子,我就主動(dòng)在網(wǎng)上尋找遇到同類問(wèn)題的媽媽們。交流一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)很多事業(yè)型媽媽都遇到過(guò)和我類似的問(wèn)題。每當(dāng)孩子去線下上課,媽媽們就不得不停下自己的工作,耗時(shí)耗力且低效。后來(lái)隨著我對(duì)教育行業(yè)的了解漸漸深入,我發(fā)現(xiàn)很多媽媽已經(jīng)開(kāi)始讓孩子嘗試線上課程了。

　　我認(rèn)為,既然線下課不合適,那不妨去試試線上的形式,也許會(huì)給思佳的情況帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)呢?有了之前的彎路經(jīng)驗(yàn),我在選擇線上教育機(jī)構(gòu)時(shí)比從前更加謹(jǐn)慎。我先是找出了很多家線上教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,去逐一了解他們的教學(xué)方式以及課程安排。一番研究后,我發(fā)現(xiàn)在線上課的方式對(duì)于我這類“時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用的媽媽+孩子”的組合來(lái)說(shuō)是非常適合的:孩子可以隨時(shí)隨地上課,我也可以更密切地觀察思佳的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及接受程度。在深入教育行業(yè)工作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子思維啟蒙的重要性,為思佳選擇線上思維課程的事情也就漸漸提上了日程。

　　圖:思佳在上豌豆思維的課程

　　面對(duì)眾多思維課程品牌,在讓孩子挨個(gè)試聽(tīng)之后,我選了她最喜歡的豌豆思維。當(dāng)時(shí)我的想法是,只要孩子能能坐得住、愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)得懂就行。而且一周兩節(jié)課、每節(jié)課40分鐘的學(xué)習(xí)強(qiáng)度對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)比較適中,在照顧孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)我也有充足的精力搞好自己的工作。

　　一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好轉(zhuǎn)。思佳的求知欲和好奇心明顯變強(qiáng)了,她經(jīng)常纏著我問(wèn)這個(gè)是什么那個(gè)是什么,這讓我十分驚喜。她不僅上課非常積極,而且特別愿意主動(dòng)跟我分享課上的新內(nèi)容,總是用剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)問(wèn)我。她還非常喜歡用五彩繽紛的豌豆教具給我“講課”,儼然一個(gè)小老師。更讓我感動(dòng)的是,當(dāng)我裝作沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候,她會(huì)學(xué)著課堂上老師的樣子,耐心地再講一遍。能夠在豌豆思維老師的影響下養(yǎng)成良好的性格和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,這可比會(huì)答題、考高分更讓我高興。

　　圖:思佳在課上和老師互動(dòng)

　　除此之外,孩子思維的邏輯性也比之前有了很大提升。思佳每天都會(huì)主動(dòng)跟我描述她是如何規(guī)劃自己一天的學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間的。更有意思的是,每次我在網(wǎng)上買菜的時(shí)候,思佳都好奇我都買了什么,還會(huì)根據(jù)滿減規(guī)則和家里的需要幫我規(guī)劃怎么買更合適。

　　其實(shí),最讓我感到欣慰的,不僅僅是孩子學(xué)得好,還有我作為一個(gè)媽媽,終于為孩子做出了最好的選擇。我希望思佳能從小夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),并且學(xué)以致用,在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上,不懼怕數(shù)學(xué),可以自信面對(duì)。當(dāng)我看見(jiàn)爸爸媽媽們?cè)诰W(wǎng)上吐槽孩子抵觸數(shù)學(xué),抱怨下了班還要輔導(dǎo)作業(yè)太累太難的時(shí)候,我都感到小小的慶幸,慶幸自己及早為孩子做出了正確的安排。希望所有的爸爸媽媽們都能為孩子找到適合的數(shù)學(xué)思維啟蒙課程,工作帶娃兩不誤!

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